Project information
Paths of Learning: Research into Context, Predictors, and Outcomes
(CU)
- Project Identification
- MUNI/A/1604/2024
- Project Period
- 1/2025 - 12/2025
- Investor / Pogramme / Project type
-
Masaryk University
- Specific research - support for student projects
- MU Faculty or unit
-
Faculty of Arts
- doc. Mgr. Martin Sedláček, Ph.D.
- Mgr. Veronika Babyrádová
- Mgr. Bc. Nicol Dostálová
- Mgr. et Mgr. Karolína Hradilová
- Mgr. Karolína Malíková
- Mgr. Denisa Navrátilová
- Mgr. Barbora Nekardová
- Veronika Pokorná
- prof. PhDr. Milan Pol, CSc.
- Mgr. Ivo Rozmahel
- Mgr. Monika Řičicová
- Mgr. Erik Šejna
- Mgr. Veronika Štolfová
- Mgr. Roman Švaříček, Ph.D.
- Mgr. Jakub Vlček
- Mgr. et Mgr. Markéta Žáková
Projekt poskytuje teoretickou a metodologickou podporu doktorským studentům programu Pedagogické vědy na Ústavu pedagogických věd FF MU. Zaměřuje se na výzkum procesů učení nejen v různých vzdělávacích institucích, ale i v širších neškolních kontextech. Cílem je analyzovat učení v širokém spektru prostředí. Pozornost je věnována prediktorům, které vysvětlují rozdíly v učebních výsledcích. Podporovaná témata zahrnují širokou škálu aspektů, jako jsou kvalita výuky, výuková komunikace, studijní neúspěšnost a resilience, well-being a v neposlední řadě také osobnostní charakteristiky učících se i jejich průvodců. Záměrem je pomoci doktorandům efektivněji navrhovat, realizovat a vyhodnocovat jejich výzkumy, aby přispěly ke zlepšení vzdělávací praxe, tvorbě vzdělávací politiky a rozvoji metodologie pedagogického výzkumu.
Sustainable Development Goals
Masaryk University is committed to the UN Sustainable Development Goals, which aim to improve the conditions and quality of life on our planet by 2030.
Publications
Total number of publications: 11
2025
-
AI among Secondary Vocational Education Teachers
Year: 2025, type: Appeared in Conference without Proceedings
-
Mapping the Use of Digital Technologies by Vocational Secondary School Teachers: A Scoping Review
Year: 2025, type: Appeared in Conference without Proceedings
-
Motivace a akademická resilience v PISA: Jak volba měřícího přístupu ovlivňuje závěry výzkumu?
Year: 2025, type: Appeared in Conference without Proceedings
-
Navigating the First Two Years: A Longitudinal Study of Novice Teacher Competency Development
Year: 2025, type: Appeared in Conference without Proceedings
-
Online badatelsky orientovaná výuka v hodině dějepisu: Odezva středoškoláků na aplikaci HistoryLab
JTIE - JOURNAL OF TECHNOLOGY AND INFORMATION EDUCATION, year: 2025, volume: 17, edition: 1
-
Proxy involvement of Czech parents in education: inner tensions and situational burdens behind decisions to buy private tutoring
Cambridge Journal of Education, year: 2025, volume: 31.1.2025, edition: 31.1.2025, DOI
-
Přístup středních odborných škol k řešení předčasných odchodů ze vzdělávání perspektivou výchovných a kariérových poradců
Year: 2025, type: Appeared in Conference without Proceedings
-
Studijní chování vysokoškoláků v online prostředí: Význam seberegulovaného učení
Year: 2025, type: Conference abstract
-
The rising issue of dropouts from upper secondary vocational schools in the Czech Republic: perspectives of career counsellors
Journal of Vocational Education and Training, year: 2025, DOI
-
The Role of Academic Motivation in Self-Regulated Learning of University Students in Connection with Perceived Academic Performance
Year: 2025, type: Appeared in Conference without Proceedings