Problematika autoregulace učení u nás teprve postupně poodkrývá, odhaluje možnosti svého uplatnění zejména při rozvoji klíčových kompetencí ve škole. Jedná se o podporu řešení projektu autoregulace učení, ve kterém bude na základě analýzy teoretických studií a výzkumů navržen model metakognitivní výuky rozvíjející způsobilost žáka samostatně regulovat své učení.