Informace o projektu
Využití multimodální analytiky učení pro studium procesů seberegulovaného učení v systémech pro řízení výuky
- Kód projektu
- GA21-08218S
- Období řešení
- 4/2021 - 3/2024
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Filozofická fakulta
- Klíčová slova
- seberegulované učení, analytika učení, multimodální analytika, systémy řízení výuky, dolování procesů
Projekt se zaměřuje na procesy a strategie seberegulovaného učení (SRL) vysokoškolských studentů při jejich studiu v systémech pro řízení výuky (LMS). Cílem projektu je prozkoumat a popsat procesy a strategie SRL uplatňované vysokoškolskými studenty v systémech typu LMS a vysvětlit rozdíly v procesech a strategiích seberegulace učení v závislosti na vzdělávacím kontextu a specifickém designu výukových aktivit a studijních materiálů v LMS. Výzkum staví na multimodálním přístupu ke sběru a analýze dat o učení studentů v LMS, přičemž jeho cílem je kombinovat různé techniky sběru dat pro zachycení různých modalit, skrze které může docházet k učení studentů v systémech typu LMS. Konkrétně budou v rámci projektu využívány následující čtyři typy dat: data o chování studentů v LMS (tzv. logy), data z dotazníků věnujících se různým dimenzím SRL, kvalitativní data zachycující obsah výukových aktivit a materiálů v LMS a data z experimentu zaměřeného na sledování očních pohybů studentů při studiu v LMS (eye-tracking). Z analytického hlediska budou hrát dominantní roli procesně orientované analytické techniky. Projekt přispěje k rozvoji a zdokonalení dosavadních výzkumných metod a teoretických modelů seberegulovaného učení v kontextu LMS.
Cíle udržitelného rozvoje
Masarykova univerzita se hlásí k cílům udržitelného rozvoje OSN, jejichž záměrem je do roku 2030 zlepšit podmínky a kvalitu života na naší planetě.
Publikace
Počet publikací: 13
2024
-
Studying Metacognitive Learning Processes with the Use of Eye-tracking Technology
Rok: 2024, druh: Další prezentace na konferencích
-
Studying Metacognitive Learning Processes with the Use of Eye-tracking Technology
Rok: 2024, druh: Konferenční abstrakty
2023
-
A scoping review of web-cam eye tracking in learning and education
Studia Paedagogica, rok: 2023, ročník: 28, vydání: 3, DOI
-
Exploring students' self-regulated learning in online learning environments : The multimodal learning analytics approach
EDULEARN23 Proceedings, rok: 2023
-
Exploring the Effects of Metacognitive Prompts on Learning Outcomes in Multimedia Learning
Rok: 2023, druh: Další prezentace na konferencích
-
Goal setting and goal orientation as predictors of learning satisfaction and online learning behavior in higher education blended courses
Studia paedagogica, rok: 2023, ročník: 28, vydání: 3, DOI
-
Seberegulované učení vysokoškolských studentů v prostředí e-learningu: Pohled multimodální analytiky učení
Rok: 2023, druh: Další prezentace na konferencích
-
Využití multimodální analytiky učení pro výzkum seberegulovaného učení vysokoškolských studentů v online výukových prostředí
Rok: 2023, druh: Konferenční abstrakty
2022
-
A Narrative Review of Eye-Tracking Research on Self-Regulated Learning from Multimedia Learning Materials in Higher Education
Studia Paedagogica, rok: 2022, ročník: 27, vydání: 2, DOI
-
Eye-tracking technology in self-regulated learning from multimedia materials : A review
Rok: 2022, druh: Další prezentace na konferencích